首屆香港桂冠論壇上周在科學園舉行，來自世界各地的200位年輕科學家和超過20位邵逸夫獎得獎者聚首一堂，一起討論涵蓋天文學、生命科學、醫學、數學科學等領域的專題。論壇其中一個亮點是安排了這批科學家，到香港中學與中學生對話，啟發香港年輕一代對不同學科和科技領域的認識及興趣。

桂冠論壇指導委員會委員、香港中學校長會主席連鎮邦說，政府近年大力加強了STEAM教育(即科學、科技、工程、藝術和數學教育)，真的非常重要，除了強化學生科學、科技和數學等不同領域，亦可訓練跨學科的綜合應用知識和技能的能力。

校長：面對未知未來　STEAM正可培養解難能力

談到學生的轉變，連校長說，當大家都覺得STEAM很重要，學校或社會對STEAM的重視程度一直提升，學生也感受到STEAM有多重要。STEAM課程是重視靈活多變，透過學生動手做一些實驗、專題研習等，以多元化模式學習STEAM，範圍廣闊。怎樣培養學生的明辨思考能力、創意、溝通，甚至鼓勵學生即時學習等，對於他們裝備未來，尤其就業世界十分重要。而且STEAM能夠培養學生解決問題的能力，因為世界一直在變，3年疫情令大家都預料不了那個未知的未來，學生要怎麼裝備面對呢？解難更見重要，STEAM正正能夠體現到如何培養學生解難能力。

學校要如何鼓勵更多學生對STEAM感興趣，連校長說，有5點值得留意，第一是「動手做」的機會，STEAM不只是坐著聽或看，而是實踐出來。第二是課程方面，中小學甚至大學如何設計課程變得更有系統、多元化、主題和生活息息相關。第三是活動和比賽能提升學生興趣。第四是社會氛圍和支持，近年政府加大宣傳STEAM的重要性，帶動了學生的積極性，高中修讀數理科的人數都增加了，這將有助培育香港未來的STEAM人才。

第五是今次的桂冠論壇創香港先河，邀請到來自世界各地20多位獲邵逸夫獎的科學家，上周五去了全港4間不同區域的中學，與1500位中學生分享。中學生有機會和一些世界級科學家對話，從他們身上看到不同的人究竟在科學世界裡面，怎麼做好才能夠成為知名科學家。這難得的機會真的大大提升了學生興趣，讓香港學生更加重視創科發展。

連校長透露這些頂尖科學家和中學生交流時，氣氛頗為有趣，學生的提問亦令人意想不到，其中一條是問科學家在疫情中有沒有遇到一些控制不了的事，引致情緒困擾。

科學家們便分享生活總會遇到困難，但重要的是背後來自家人、導師、啟蒙老師的支持，甚至是他們學習過程中，很好的數理科老師啟發他們，才有今天的成就。著名科學家成功背後的支持和幫助造就卓越成就，懂得感恩和多謝，對學生而言也學到一個很大的課題。

科學家鼓勵學生勇於嘗試　體驗創科樂趣

科學家亦鼓勵學生要有創新思維，善用能力，勇於嘗試，無論困難多大，在嘗試的過程中真的體驗到在創科或STEAM的樂趣。

連校長感謝李兆基基金慷慨贊助桂冠論壇，恒基集團主席李家誠上星期在活動上提到，桂冠論壇是讓世界各地科學家聚首一堂， 跨代做一些科學交流，真真正正啟發年輕一代。孩子是我們的未來，孩子他日能透過STEAM去發明，真的能夠做到貢獻社會、國家和世界。

連校長說，桂冠論壇令作為校長的他大開眼界，最大成果是知識匯聚，真真正正促進學術交流，更破天荒讓中學生一起參與。第二是真正能夠提供年輕人學習機會，在去年的一些準備活動中，安排了疫情之下一些世界級科學家的視像實時分享，來自不同學校的百多位學生聆聽科學家心得，活動亦邀請了香港一些女性科學家分享科學之路，中學生可走在一起小組討論，將所見所聞所掌握的東西一起分享，相信可激發他們對未來創新有更遠大夢想。第三是今次論壇建立起聯繫年輕人的網絡，讓他們發展未來。

連校長期盼社會更多一起提供更多機會，讓學生透過參加桂冠論壇這類型的活動，擴闊他們學科知識之外，也都鼓勵更多新力軍投身科研。

除了鼓勵社會，連校長覺得不同角色的人都可以一起努力，中學可以再做多一些功夫，包括有沒有機會再提供更好的創新教育，有沒有機會將整件事做得系統化呢？例如學生可以去創新中心那些地方，接受更專業培訓，令到整個培訓和課程更有系統。

另外，今次已建立了一個很好的合作夥伴關係，未來可以思考怎樣透過這些合作關係，包括中學、大學和企業走在一起，讓學生學到的東西更遠大。他舉例說，香港理工大學一直很努力與學界聯繫，疫情時中學生足不出戶便可透過視像，觀看理大課程和一些實驗結果，十分有趣。

而且政府亦可以一起推動，令更多不同的大學和科技企業有系統地連結起來，讓學生更加得益，很希望香港年輕一代能做到敢於創新，向STEAM夢想進發。

桂冠論壇網頁( https://hklaureateforum.org/ )