港大教育學院的調查發現，疫情期間，中學生有較少正面的網上學習成果。研究團隊今年7月至9月訪問51間學校的超過8000名學生、3000名家長及1000名教師和學校領導，發現中、小學生對網上學習的信心，較2020年時高；小學生比中學生更多懂得在經歷負面事件時，用正面的方法調整，對網上學習的自我效能感亦較高。在網絡欺凌上，有5成半中學生表示，自己過去6個月曾在網絡欺凌上擔任旁觀者，比小學生多兩成。研究團隊表示，在應對網絡欺凌事件上，分別有5成6小學生及6成中學生會保留欺凌的證據，但只有3成2中學生會與成年人討論。

對於小學生比中學生在自我效能、自我調節及網絡欺凌上有更正面的回饋，研究員之一的教師教育及學習領導學部教授羅陸慧英表示，調查結果與預期不符，但初步認為原因同小學生的學業壓力和學習的複雜程度比中學生低有關，加上教師和家長普遍認為中學生年紀較大，可以應付，因此關注度相對減少。

羅陸慧英又認為，學生經歷的網絡欺凌問題嚴重，部分學生可能認為自己的行為無惡意，或純粹口沒遮攔，但有機會對其他人造成傷害，因此有必要從教育入手。

研究團隊建議家長及教師，在學習、網絡健康和社交情緒健康上，特別注意對中學生的支援，並就學校停課對學生學業成績造成的持續影響作進一步研究。