平機會訪問超過1600名中小學校長、教師及特殊教育需要統籌主任，受訪者認為課程緊迫及教務繁多是學校推行融合教育的最大困難，多名校長都表示融合教育相關行政工作繁多。其次是人力資源不足，校方難以尋找合適人員協助學校推行融合教育，特別是缺乏專門照顧特殊教育需要學生的專業支援人員，包括教育心理學家和言語治療師，導致有特殊教育需要學生未能持續接受評估，特殊教育需要統籌主任難以就學生的變化調整支援策略。
調查在前年10月至去年12月進行，受訪者來自超過140間中小學，包括超過100名校長、特殊教育需要統籌主任，及逾1500名教師。平機會建議政府改善政策支援措施、加強對教師的特殊教育培訓、調整學校的教學模式和人手分配，以及加強學校和家長的合作等，讓推行融合教育更順利。