政府因應學童自殺個案有上升趨勢，上月在中學推出「三層應急機制」，及早識別和支援有高風險的學生。機制本月底將會結束，政府未來數日將要決定路向。有議員表示，學界對機制感到失望，認為未能有效支援學校處理個案。學者亦指，政府應同時正視影響學童精神健康的系統問題，包括課堂安排和社會關愛年輕人的氛圍等。

「三層應急機制」目的是要及早識別和支援有高風險的學生。第一層是透過學校的跨專業團隊，檢視校內有精神健康需要的學生的情況，為他們提供協助；第二層是政府組織 「校外支援網絡」；第三層是校長向醫管局精神科，轉介有嚴重精神健康需要的學生。

機制會運作至本月底，本台向政府查詢機制共處理多少個案，至截稿之前都未有回覆。教育局表示，政府一直密切留意機制的運作情況，與業界積極溝通，會適時公布安排。

朱國強：機制著校長遇緊急情況打999

教育界立法會議員朱國強表示，學界對機制感到失望：「我聽說有幾位校長有用過（機制），其中有兩位校長遇到的情況都類似，遇到緊急個案，致電專線時，獲回覆：『如果個案緊急就致電999，如果非緊急就會轉介精神科。』這個答案幾令人詫異，支援未到位。」

朱國強又指，有中學校長反映，有學生自殘被勸止，送院後醫生只開4天病假，結果一周後學生再次自殘，才即時轉介精神科跟進。

他認為機制有需要延長，協助緊急個案，但支援必須到位，例如要改善人員培訓，釐清應對個案的程序等，否則機制就變得形同虛設。

葉兆輝：不應將精神健康只看成醫療問題

港大防止自殺研究中心總監葉兆輝指，據他了解，三層機制處理的學生個案並不多，他又指，去年9至12月，學童自殺的數字已經按年減少，估計因為早前社會較關注學童自殺的問題，學校調整教學活動，加上近2個月有長假期，對學生的精神健康有幫助。

葉兆輝認為，三層機制可讓部分有需要的學生得到支援，但他認為不應該將精神健康只是看成醫療問題，否則可能會忽略預防學生精神健康變差的工作。「（如果）只看有問題的人，就永遠都在追落後。全香港中小學生大約有70萬人，如果有3%的人有問題，已經十分繁忙了，但如果不防止另外97%的人，有1%變成有問題，只有1%過了那邊，工作量就已經會增加3分之1，所以我們除了讓有需要的人，及早求醫，也需要防止無問題的人，變得有問題。」

葉：仍有系統性問題要處理

至於三層機制是否應該延續，葉兆輝就表示，有需要的學生得到醫療支援是好事，但也要考慮資源問題，不少系統性的問題都要處理。「打個比喻，地面弄濕了，我們要把它弄乾，大家都很忙，但原來有個水喉沒有關上，大家都忽略了。求醫是重要的，但系統性問題也不能忽視，例如課程的問題、學生出路問題、家庭支援、大環境如何給年輕人覺得有盼望，這些我們都要多做功夫。」

他又指，不少學校都會追趕疫情期間落後的教學進度，建議放慢一點步伐，讓學生更多時間適應。有學校就取消疫情後第一個學期的考試，亦有學校設立「傾談室」或「休息室」，讓學生有地方歇息或傾訴心事，都可令學生感覺到被關愛。

記者：陳業輝