教育局在網頁上載政策文章,指近日有媒體及市民,只聚焦校外評核報告中的小部分內容提出質疑,局方需進一步說明,釋除誤解。文章指,視學人員在外評期間,會參與升國旗儀式,並就學校推行國民教育的整體表現,向學校提供回饋和改善建議;對於外評報告指有個別學校的學生,奏唱國歌時聲線不足,局方旨在協助學校按「策劃─推行─評估」的自評循環,完善相關工作,讓學生在參與升國旗儀式時,更能展現對國家的認同和歸屬感。

文章又指,外評報告對個別特殊學校有關國民教育推行情況提出建議,但就有市民認為局方矯枉過正,指要求有特殊教育需要的學生學習《憲法》、《基本法》和國家安全教育並不合理。局方對有關言論感到遺憾,指特殊教育的目標,是確保每一位有特殊教育需要的學生得到公平對待,享有均等的教育機會,讓他們全面發展個人潛能,因此在「同一課程架構」原則下,特殊學校與普通學校的學生,均享有相同的學習經歷和機會。局方又指,特殊學校會因應學生的能力和需要,發展校本的調適課程,並以適切的學與教策略,照顧學生的不同學習需要,讓有特殊教育需要的學生達到能力可及的學習水平。