理大應用社會科學系獲醫務衛生局第二期精神健康項目資助，與8間中學合作舉辦「共建療癒校園」計劃，在校園內設置「療癒空間」，包括設計藝術裝置、加裝扭蛋機、咖啡室等，讓學生有空間認識和表達自己的情緒。計劃亦邀請150位學生參加情緒和精神健康工作坊，培訓學生成為健康大使，到校園宣揚精神健康資訊。

理工大學應用社會科學系助理教授黎可欣表示，疫情後進行的中學生精神建康調查，發現不少學生只注重學習，忽略個人精神健康，今次計劃希望提高學生對精神健康的認知，懂得欣賞自己，由學生決定如何建立開心校園，與社工一同設計藝術裝置，認為學生在透過親身參與決策，學識及早規劃，解決問題，有助建立自信。

社工：學生可親身改善校內壓力環境　老師：更了解同學需要

有參與計劃的社工指，學生在計劃中負責改善校園有壓力的地方，思考如何運用藝術裝置達至目的，過程中令學生更愛惜校園，加強歸屬感。

有老師指，有同學建設設置製冰機、或咖啡角，相關想法令老師更了解學生的需要，學生亦有更多機會表達想法。亦有老師指， 計劃中發現同學有能力策劃不同活動，不一定所有活動都要由老師帶頭。