教育局上載最後一批學校外評報告總結章節到網站，前後共60多份。有學校照顧不同能力學生的策略，被指成效不彰，要推動教師加強照顧被動或能力稍遜的學生學習。亦有學校領導層被指「亟須加強專業領導」，並要評估分組教學對學生學習的影響。

教育局副秘書長陳慕顏撰文表示，接受外評的學校都有不俗表現，強調報告提出的建議，旨在幫助學校持續完善，不宜互相比較。她亦欣悉大部分學校有上載整份報告到學校網頁，展現問責精神。

陳慕顏表示，有學校安排學生服務區內院舍，為長者製作小禮物，設計探訪活動；亦有學校通過體驗活動，為有需要人士設計「無障礙門鈴」和「樂齡衛生間」。部分小學亦減少測考次數，並使用不同模式的進展性評估，了解學生的學習情況，包括善用資訊科技，選取合適的電子學習平台，安排網上評估及課業，讓學生因應學習進度自學或溫習，不但提升學習效能，亦有助減輕測考壓力。