教育局推出《特殊學校課程指引》，表示特殊學校學生與普通學校學生，都享有相同課程架構的學習經歷和機會，因此學校應參照中央課程文件，因應學生的能力和需要，發展校本的調適課程。指引表示，課程應為學生提供《憲法》和《基本法》教育、生命教育、國民及國家安全教育等價值觀教育，也要有智能、體藝、STEAM教育等。特殊學校課程的總目標，可能會進一步強調促進個人發展，裝備生活技能，幫助日後職業訓練和發展，盡力建立獨立自主能力，成為對社會有貢獻的一員。
指引又指，多感官教學對特殊學校學生的學習幫助甚大，但教師也必須有敏銳的觀察，避免學生因接受多重及過量的刺激，導致純粹的感官負荷過量。指引表示，部分特殊學校學生，包括自閉症學生的感官極為敏銳，學校人員需循序漸進引入各種新的感官刺激。