一項調查顯示，中學生的幸福感只屬一般水平，在5分中平均分為2.63，另外有約2成受訪學生，出現中度至非常嚴重的抑鬱或焦慮徵狀，須盡早尋求專業協助。
 
關注學生精神健康的浸信會愛羣社會服務處，訪問了1600名中學生，只有2成受訪學生的幸福感達高水平，最多受訪學生不滿的日常生活範疇，依次為學業、外貌體型及文憑試。超過5成受訪學生的自我批評達中等或以上程度，經常會狠批及責備自己，其中以女生較多的。調查機構指幸福感有助應對壓力，減低患情緒病的風險，建議推廣助人文化，鼓勵學生參與學校的服務團體，協助學生提升幸福感。

浸信會愛羣社會服務處助理總幹事盤鳳愛表示，支持教育局將識別自殺高風險學生的「三層應急機制」恆常化，指看到有實質效果，認為機制有助協助學校及早發現有需要的學生及轉介，亦應善用精神健康社區中心的資源，協助學生甚至老師。
 
在機制啟動後受助的學生Windy表示，曾因功課難度加深未能適應，並被朋輩排斥，引致經常頭痛、手震及腸胃炎，之後確診重度焦慮症，覺得人生「玩完」，一度自殘甚至有輕生念頭，直至擔任義工後，開始結識新朋友，並意識到原來自己都可以閃閃發光。Windy勸喻學生讀書不是唯一出路，人生有很多選擇。