資助小學校長會副主席陳淑儀表示，學校在長假期後立即安排測考，做法並不合適，會對學生構成很大壓力，認為最少要隔一至兩周才較理想。她指部分學校仍維持每學年「兩測兩考」，即兩次測驗、兩次考試的安排，首次測驗通常會安排在11月，上學期考試則約1月進行，因此編排校曆表時要有相應安排。

陳淑儀在電台節目說，若學校安排每學年三次考試，分別在11月、3月和6月進行，就可避免長假後測考的問題，但明白每間學校要按校本情況編排教學日程。她又指，不同家長對於應否在長假後安排測考持不同意見，部分人認為，只能趁假期陪子女溫習，亦有人不希望子女花整個假期應付學業。

註冊社工：有學生對假期間玩樂感內疚

中華基督教青年會輔導組主管、資深心理輔導員葉思雅表示，一般在學校考試前後，會方接獲的求助個案都會較多，多數求助人都是家長，部分是高中學生，不少需要輔導的學生都未必能直接說出壓力源頭，甚至有自殘傾向，要社工逐步了解背後原因。她又說，有學生對於自己在假期間玩樂感到內疚，看到其他同學一直溫習時，亦會質疑自己休息是否有錯；其中一名在平安夜求助的學生更指，看到燈飾和聽到街上播放的聖誕歌，反而令他覺得不舒服，形容自己不能開心起來。

葉思雅說，長假期本應是學生「唞啖氣」的時間，如果要長時間溫習，會令他們無法放鬆，影響精神健康；特別是一些排名較高的小學，全家人都可能會足不出戶、「瞓身」與子女溫書，形容是整個假期都「貢獻給學業」，有機會連帶影響其他家庭成員的心理狀況，衍生更嚴重的家庭問題或惡性循環。

她建議，若學校無可避免要在緊接假期後測考，教師就應避免安排學生做太多假期功課，亦應盡量將重要科目的考試日期分開，甚至拖長考試日程，在中間加入休息日等。